教育
饥肠辘辘：阿富汗女童的艰难时光
今天，阿富汗妇女和妇女面临着越来越多的教育和工作限制，并受到该国饥饿危机的最严重打击，帮助哈斯拉这样的学生前所未有的重要。事实上，粮食署在学校供餐支持下接触到的儿童中，近半数是女童。20多年前，在阿富汗启动的粮食署学校供餐计划旨在将粮食安全和更好的营养与学龄儿童的教育联系起来，该计划还包括包括用当地食材制作的营养零食。
今年的牛津国际发展论坛“全球青年挑战”聚焦于推进世界人权教育方案第四阶段的实施。三支获奖队伍之一的领队让•利尼斯-丁科 (Jean Linis-Dinco) 指出：“人们不能保护、捍卫和促进他们没有充分了解的事物。年轻人必须共同参与，必须理解人权。”联合国人权办努力确保人权教育工作不仅使青年受益，也要与青年共建、由青年主导。
在国际女童日（10月11日），一个促进低收入社区女童教育的柬埔寨项目和一项帮助处于关键学段过渡期、面临辍学风险的女童的坦桑尼亚倡议被授予本年度“教科文组织女童和妇女教育奖”。这两个获奖项目由教科文组织国际评委会选定，分别是“阅读空间（柬埔寨）女童教育项目”和坦桑尼亚“女童生计和辅导倡议” (GLAMI)。每名获奖者将获得5万美元奖金，用于推进其工作。
教科文组织发表了年度性别报告，分析了来自120个国家的中小学教育数据。报告显示，在低年级阶段，男童在数学上的表现优于女童，但这种性别差距之后会逐渐消失。这项研究证实，即使在最贫穷的国家，学习方面的性别差距也已经缩小，甚至在部分国家出现逆转。然而，偏见和刻板印象仍然可能影响学习成果。在所有国家，数学成绩最突出的学生中，男童仍占显著优势。
哈利拉•纳库迈 (Hallilah Nakumai) 的家人总是把教育放在第一位。哈利拉上了寄宿学校，并获得了可持续热带农业学士学位，这对村里的年轻女性来说是一个难得的机会。她学到了宝贵的农业专业知识，深入研究动植物育种、生物技术、农业综合经营和创业。她回到村子，用行动证明了教育的价值。为简化和提升她所在社区的农产品生产，她很快寻找并获得了粮农组织实施的方案的支持。
在南苏丹首都朱巴，朱利叶斯·奥尼森特坐在一张会议室的桌子旁，用手写笔压印凸点，形成图案，组成一个句子。朱利叶斯是参加为期三周的二级盲文培训的20名学员之一，该培训由国际移民组织举办，旨在帮助学员提高现有的盲文阅读和写作技能。南苏丹旷日持久的内战使许多人处于脆弱状态，尤其是残疾人。南苏丹各地对盲文培训的需求量很大，因此国际移民组织和合作伙伴继续努力将盲文培训扩展到首都以外的地区。
根据世界银行、联合国教科文组织和联合国儿童基金会发布的一份新报告，因为新冠疫情导致的学校停课，这一代学生的终身收入总值按现行面值计算或将损失17万亿美元，相当于目前全球GDP的14%。此外，《全球教育危机现状：复苏之路》报告显示，在低收入和中等收入国家，处于学习困境中的儿童比例可能会达到70%（在疫情前已达53%），原因在于学校长期关闭，以及远程学习效率低下不足以确保学校关闭期间有效学习的连续性